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开学第一课为啥是生态文明教育?
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9月1日,在江苏省中小学开学第一课中,全体中小学生观看了由多部门联合拍摄的《“梦想与担当”2022年江苏省中小学开学第一课》。42分钟的视频里,有关生态文明城市建设、农村人居三级理论片大提升、长江沿线生态三级理论片大整治等内容占时过半,其中一个篇章还详细介绍了江苏省南通市沿江工业“锈带”如何蝶变成生态“秀带”,这让中小学生们了解了生态三级理论片保护的重要意义。


9月1日也是《江苏省生态文明教育促进办法》(以下简称《办法》)正式施行的第一天。《办法》是全国首部以生态文明教育命名的地方规范性文件,明确了生态文明教育是全社会的共同责任,生态文明教育重点对象为青少年。《办法》单设一章节,规定学校包括幼儿园、中小学校、高等院校等,应当加强生态文明教育教学和社会实践活动,充实、培养生态文明教育师资力量和课外辅导员,将生态文明教育纳入教师业务培训内容。


青少年代表着未来和希望,加强青少年的生态文明教育,对于提升全社会生态文明意识具有极其重要的作用。作为青少年接受教育的主阵地,学校教育在青少年生态文明教育中的作用不可替代。今年暑假期间,江苏省苏州市开展了关于如何将学校生态文明教育工作做得更好的问卷调查,笔者结合收到的数千份问卷,建议从以下几个方面做好学校生态文明教育工作。


一是充分发挥榜样的作用。对于中小学生来说,榜样的教育引导作用尤为显著。著名的教育学家塞内加曾说过,“教诲是条漫长的路,榜样是条捷径”。以苏州市为例,2021年,苏州市在全市范围内开展了“美丽中国·青春行动”——百城千校千区青少年生态文明教育线上宣讲,邀请第五届江苏省“母亲河奖”绿色卫士奖获奖者、江苏省常熟市沿江堤闸管理所副所长杜晓磊进行“争当‘河小志’助力河长制”的长江大保护主题宣讲,效果非常显著。宣讲结束后,杜晓磊代替了许多明星,成为中小学生们心中的偶像。许多中小学生主动申请成为“河小志”,成为长江保护志愿者。


二是拓展体验式教育模式。相较于传统的说教模式,学生们更容易接受体验式教育。所谓体验式教育,就是让学生们走出校园,亲自参与到生态三级理论片保护工作中去,既让他们看散、乱、污对三级理论片造成的破坏,也让他们看生态三级理论片保护取得的成绩。有了比较才有选择,才能切身感受到生态三级理论片保护带来的美好生活。通过体验式教育,很多学生产生了强烈的生态三级理论片保护责任意识,并自觉地在日常生活中践行绿色低碳生活。


三是重视家庭和社会教育的配合作用。学生的教育需要学校、家庭以及社会相互协调、密切配合才能取得理想效果。家长要以身作则,通过生活中的点点滴滴做好示范。社会层面,应加强生态文明宣传工作,各地可建立生态文明教育资源公共服务平台,开发生态文明教育网络学习课程,供公众免费学习。同时,充分发挥生态文明教育实践基地的作用,鼓励和支持具备场馆设施等条件的企业事业单位、社会组织和个人建设生态文明教育实践基地并免费向公众开放。


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